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李盛委员:

您在省政协十三届一次会议上提出的第282号提案《关于促进非物质文化遗产融入中小学教育体系的建议》收悉，经商省教育厅，现答复如下：

浙江是非物质文化遗产（以下简称非遗）大省，目前有联合国教科文组织人类非遗名录11项，国务院公布的国家级非遗名录241项，省政府公布的省级非遗名录996项，均居全国首位。非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分，保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于赓续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。中小学是传承非物质文化遗产的重要阵地，非物质文化遗产对于丰富中小学教育内涵、提升中小学教育品质具有不可或缺的重要作用。近年来，我省积极推进非遗融入中小学教育体系，先行探索新生代传承人培养路径，形成以教育阵地推进代际传承、以成果转化带动教育实践的生动局面。

一、加强政策引领，构建“非遗＋教育”融合发展体系

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》精神和教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求，将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终，传承中华文化基因，落实立德树人根本任务，结合我省实际，2022年3月，我厅与省教育厅联合印发《关于进一步推进非物质文化遗产融入现代国民教育体系的实施意见》，进一步推进非物质文化遗产融入各相关课程，有机渗透到音乐、美术、体育与健康等学科。杭州市8部门组成非遗保护工作联席会议，形成市、县、乡“三位一体”，非遗机构、非遗专家、保护单位、传承人、社会力量“五力合一”的非遗教育新模式，中小学非遗体验活动成为常态化的传习教学。金华市出台《非物质文化遗产传承基地认定与管理办法》《非物质文化遗产传承教学基地规范化建设指导意见》等，对市级及以上非遗保护载体管理首创“年检制”动态管理，更好促进非遗传承“从娃娃抓起”。

二、开发课程体系，深耕专业化非遗教学阵地

目前，全省统一使用必修的省级地方课程通用教材《人·自然·社会》（从小学一年级至高中三年级）按照五大板块编制，其中占相当比例的“浙江文化”板块包含大量非遗内容。如传统戏剧类的绍剧、婺剧等，传统曲艺类的金华道情、绍兴莲花落等，传统音乐类的浙派古琴、畲族民歌等，传统技艺类的越窑青瓷、龙泉青瓷、绿茶制作技艺、青田石雕等，传统医药类的胡庆余堂中药文化等，民俗类的网船会、蚕桑习俗等，这类具有代表性及传承价值的内容都在教材中占有一席之地。此外，11个设区市也开发实施了市级地方课程教程，如《最忆是杭州》《话说温州》等。以上教材均经浙江省中小学教材审定委员会审核通过，列入中小学教学用书目录，在义务教育阶段免费提供学生使用，按规定在地方课程中实施落实。

三、打造实践基地，探索非遗传承传播新模式

近年来，积极推进非遗与中小学生校外实践教育融合，着力培养学生创新精神、实践能力和社会责任感，以及非遗在青少年群体的普及传播。联合高校、科研所建立非遗传承教学传播、研究研学实践基地，大力推进非遗通识教育、艺术赏评、民俗体验等活动进入校园，形成学校课堂教学、传承基地实践、社会社团传播的三重合力。全省建成省级非遗传承教学基地131个、市级教育传承基地370个，推出“一校一品”非遗课堂示范点45个。为进一步规范非遗传承教学基地的建设，2014年金华在全省率先召开非物质文化遗产传承教学基地规范化建设现场会，并出台《市级非物质文化遗产传承教学基地规范化建设的指导意见》。金华市级以上传统工艺类非遗项目共有195个，已开展了5批次市级非物质文化遗产传承教学基地申报认定工作，现有省、市级非遗传承教学基地74所，市级非遗传承教学示范性传承教学基地13所，涵盖幼儿园到高等院校的各级各类院校，其中有30所院校属于传统工艺类非遗项目的市级非遗传承教学基地。金华通过非遗传承人与传承教学基地结对、签约共建，让传承人定期进校园授课，以解决非遗进校园的师资问题。自2016年起，宁波象山县先后共拨付资金600余万元，重点以创建非遗传承教学基地为核心，推动“一校一品”建设，校本教材、拓展性课程的研发，精品课程、精品社团的打造等，共建立37所非遗传承教学基地，编纂校本教材8本，涉及非遗项目30余项。丰富多彩的非遗教育活动让青少年群体直观地感知地方传统文化及海洋渔文化的魅力，成为海洋渔文化生态保护区的参与者、传承者与建设者，县域内形成“校校有传承，园园有传统”的良好局面。

四、激发研究活力，落实师资，推动非遗教育理论创新

目前，全省各地开设的非遗课程大力提倡学校因地制宜，积极与文化团体、非遗代表性传承人开展合作，聘请非遗代表性传承人为课程教师，将文化研习与实践活动紧密结合，多形式、多角度开展非遗传承教育教学活动。省教育厅教研室与浙江师范大学文传学院合作组织了面向全省地方课程教师的非遗课程建设专题培训。5年间，全省开展或参与近百项非遗融入国民教育体系课题研究，其中13项课题纳入教育部重点课题，位列全国前三。课题研究覆盖中小学阶段样本，涉及非遗教育课程开发、校本教材编写、教育实施方法等。在教育部重点课题组举办的2020年非遗教育科研成果云展中，浙江48个单位278件非遗教育成果作品参展，数量居全国第一。

近年来，我厅在中小学非遗教育方面做了诸多努力，但离高标准尚有距离，诚如您在提案中所述，存在重视不够，覆盖学校有限，师资力量不足，队伍不稳定等问题。下一步，我们将继续对接省教育厅，着力做好以下几个方面工作：一是积极探索学校非遗传承教育的有效机制，推广已有经验，扩大非遗教育覆盖面；二是倡导多形式开展非遗活动，按规定开设体现浙江区域文化特色的地方课程的同时，鼓励学校编写新的非遗校本教材，将更多的非遗项目融入国家课程的教学内容；三是建立一支高效稳定的非遗教育师资队伍，共同落实好《关于进一步推进非物质文化遗产融入现代国民教育体系的实施意见》，将非遗教育融入中小学教育体系，促进非物质文化遗产代际传承、传播，以文培元、以文育人和以文铸魂，涵养家国情怀，传承中华文脉。

非常感谢您对我省非遗工作的关心和支持，欢迎再提宝贵意见。

联系人：浙江省文化和旅游厅非遗处  范立平

电  话：0571-85215843     传  真：0571-85211715

邮  编：310007

浙江省文化和旅游厅

2023年6月14日